第1 堂課　培養努力向上的孩子

了解育兒的精彩之處和樂趣所在　/002

請這樣鼓勵孩子——“若是你的話，肯定能做到”　/005

讓孩子擁有理想和對人生的希望　/008

既有“愛”又有“敬”的親子關系的建立　/012

在家里要注意的言行舉止　/014

少看電視多些交流　/017

“不要輸給自己”而非“不要輸給其他的孩子”　/019

父母要首先摒棄負面的語言和情緒　/022

第2 堂課　培養主動學習的孩子

教會孩子“學習的三個目的”　/026

幫助孩子習慣集體生活　/030

必須要說“不可以”　/034

父母的態度改變孩子學習的心態　/037

“回聲法”：讓不愿意學習的孩子喜歡學習　/041

在游戲中學會思考　/044

傾聽孩子的目標　/047

輕聲細語的教育從0 歲開始　/050

早期教育不是學習知識，

是建造大腦接受知識的回路網　/053

基本的學習能力形成于0 ～ 6 歲　/057

良好的學前教育能使人受益一生　/062

用豐富的語言對0 歲嬰兒進行文字教育　/064

只能在0 ～ 6 歲進行的“模式學習”　/069

“模式學習”可以培養“才能”　/074

遵循孩子智力發育的順序，教育就能更具效果　/076

孩子上小學前需學會的10 種基礎知識　/082

幼兒學習英語比大孩子更容易　/092

為孩子創造能提高其聽懂聲音能力的環境　/095

無意識地聽也會潛意識地記住　/098

第3 堂課　培養有創造力的孩子

給孩子講述成功人士的故事　/102

讓孩子通過旅行開闊視野　/106

培養孩子主動做事的意識　/108

不是“特訓”而是“幫助”　/111

要提防會扼殺個性萌芽的“水平教育”　/113

創造性需要建立在基礎學習上　/115

孩子要學會主動思考　/118

培養表達能力的漢語訓練　/121

第4 堂課　培養有忍耐力的孩子

心靈的培養會使智力得到發展　/126

不能對孩子有求必應　/130

淺談“愛”“嚴格”“信賴”　/132

“自由”不是“放任”　/140

愛不等于“讓孩子當皇帝”　/142

不要去哄正在鬧別扭的孩子　/144

跟孩子談談“干凈清澈的心靈”　/146

人的本性是在3 歲之前培養好的　/149

讓孩子知道“人從一出生就是鉆石”　/153

“成龍”還是“成蟲”，取決于家庭氛圍　/155

第5 堂課　培養有秩序感和主見的孩子

在幼兒時期要教會孩子三大規矩　/160

在網絡時代，更要培養孩子重視閱讀　/163

教會孩子確認家庭秩序　/167

盡早讓孩子在集體中歷練　/169

認可、表揚能讓孩子更自信　/171

將批評時間控制在1 分鐘內，且僅此1 次　/173

第6 堂課　培養持續進步的孩子

培養孩子不設標準，不要比較　/178

每天感動于“昨天還做不到呢，

今天卻已經會做了，好厲害啊”　/180

重視孩子心靈培養的右腦教育　/183

右腦教育成功的案例　/187

激活右腦的預備課程　/191

相信想象的力量　/194

“舊腦”的豐富世界　/196

西蒙頓療法讓夢想靠近現實　/198

母愛是孩子成長發育**的營養　/201

第7 堂課　培養有同情心的孩子

告訴孩子“努力會讓靈魂熠熠生輝”　/206

“父親的作用”能影響孩子的品質和人格　/208

要清楚地區分“溫和”與“縱容”　/210

通過拜托一點小事來播下表揚的種子　/211

“面帶笑容地說話”“不惡言傷人”

能帶來戲劇性的變化　/216

后記　我們為什么要向中國家長介紹“七田真”　/219