生活中的道理千萬(wàn)條，但有一條我們往往忽視，只有當(dāng)有了一定的生活經(jīng)歷，成長(zhǎng)成孰后，才有刻骨銘心的體悟。那就是：人生所有變好的過(guò)程都不會(huì)太舒服，凡令人陷入沉迷當(dāng)下的舒爽都會(huì)以后期的痛苦為代價(jià)來(lái)償還。江湖印證過(guò)一句話：出來(lái)混總是要還的，老年的痛苦是青春浪蕩的結(jié)果。

“五年制專轉(zhuǎn)本”是普通高校“專轉(zhuǎn)本”選拔考試的簡(jiǎn)稱，是面向高職院校五年級(jí)在籍學(xué)生以及具有普通高職畢業(yè)-學(xué)歷的退役士兵，經(jīng)考試選拔后轉(zhuǎn)入普通本科高校學(xué)習(xí)的選拔模式。“專轉(zhuǎn)本”分五年一貫制專轉(zhuǎn)本和三年制專轉(zhuǎn)本，五年一貫制專轉(zhuǎn)本嚴(yán)老師總結(jié)-就是五年制高職轉(zhuǎn)入本科院校的一種途徑，稱專轉(zhuǎn)本。所謂的五年一貫制專轉(zhuǎn)本是國(guó)家給予五年制高職生上大學(xué)的一次正規(guī)的機(jī)會(huì)。是考取后到所報(bào)考的大學(xué)接受2年的本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后取得全日制本科證書文pin。

江蘇貝殼教育五年制專轉(zhuǎn)本（五年一貫制專轉(zhuǎn)本）專轉(zhuǎn)本。貝殼教育五年制專轉(zhuǎn)本的專業(yè)課都是統(tǒng)一制定本科院校教材上課，更具有針對(duì)性及十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編制的內(nèi)部五年制專轉(zhuǎn)本專業(yè)教材。有五年制專轉(zhuǎn)本暑假班、五年制專轉(zhuǎn)本寒假班、五年制專轉(zhuǎn)本周末班等，更多無(wú)錫五年制專轉(zhuǎn)本、南通五年制專轉(zhuǎn)本、南京五年制專轉(zhuǎn)本、蘇州五年制專轉(zhuǎn)本、鎮(zhèn)江五年制專轉(zhuǎn)本、昆山五年制專轉(zhuǎn)本等均可咨詢尤老師。

人其實(shí)是最怕改變的，人是習(xí)慣產(chǎn)物，一旦處于一種習(xí)慣的狀態(tài)，不管這種狀態(tài)是好是壞，都會(huì)產(chǎn)生一種自適的平衡，若要打破這種平衡，會(huì)從心底里特別不接受，并不自主的排斥和反對(duì)。因?yàn)楦淖兊倪^(guò)程本身是痛苦的，改變是對(duì)習(xí)慣的打破。習(xí)慣的背后是思維格局。人最難也是最痛苦的就是思維格局的突破。就像那個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)金鑾殿的農(nóng)民想象人生**的生活就是左邊一個(gè)油條鋪，右邊一個(gè)燒餅鋪，皇帝想吃哪個(gè)吃哪個(gè)，而且不給錢。拾糞的伙計(jì)，給他最大的夢(mèng)想，就是當(dāng)了皇帝打把金叉子拾糞，并且街道兩邊的糞都?xì)w他一個(gè)人拾。見(jiàn)識(shí)決定命運(yùn)，格局決定選擇。人生變好的過(guò)程本身也是一種改變，而且首先是思維格局和習(xí)慣的改變。所以，這一改變過(guò)程不可能讓人舒服。但你想取得某種成就，獲得與別人不一樣的人生，達(dá)到一種新的境界又只有“自古華山一條路”，別無(wú)選擇。