當(dāng)寶寶口中說(shuō)出類似Hi或的發(fā)音，你是不是會(huì)覺得訝異不已，從小教1歲寶寶英語(yǔ)，這個(gè)構(gòu)想可能嗎?如果可能，又該如何進(jìn)行?是不是有什么適合的教材，可以讓媽咪或爸爸輕松上手?父母的英語(yǔ)程度不好，能自己教孩子嗎?
　　現(xiàn)在許多學(xué)齡期孩子的父母，把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或幼兒園，希望孩子回家后便能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，兒童英語(yǔ)教育專家張湘君指出，學(xué)會(huì)母語(yǔ)之外的外國(guó)語(yǔ)言并不容易，因?yàn)槲覀兊纳�活環(huán)境中并沒有大量提供英語(yǔ)的元素，所以父母不應(yīng)該把學(xué)語(yǔ)言的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上。從1歲寶寶開始，父母可以盡量讓寶寶多接觸另一種外國(guó)語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，對(duì)孩子要有“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”的心態(tài)。
　　不少父母擔(dān)心同時(shí)給孩子“雙語(yǔ)”刺激，孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上會(huì)不會(huì)形成干擾?張湘君進(jìn)一步解釋，“雙語(yǔ)教育”是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語(yǔ)言，是一種非強(qiáng)加、非刻意的學(xué)習(xí)，但是國(guó)內(nèi)目前仍沒有這種“雙語(yǔ)環(huán)境”。至于兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)干擾問(wèn)題，一方面受限于父母的英語(yǔ)能力，另一方面是環(huán)境中提供英語(yǔ)的“量”仍非常的少，所以英語(yǔ)對(duì)中文學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低;反之，常見中文對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語(yǔ)單字的發(fā)音。
　　在家中教孩子英語(yǔ)
　　張湘君認(rèn)為，傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是以美語(yǔ)為主流，但是教材不實(shí)用、教學(xué)方式又太過(guò)刻板，讓學(xué)生既有壓力又沒成就感。父母若想要孩子擁有良好的英語(yǔ)程度，就要像教母語(yǔ)一樣花心思，“從小當(dāng)孩子的英語(yǔ)媽媽，對(duì)孩子講媽媽英語(yǔ)”。所謂的“媽媽英語(yǔ)”是發(fā)音清楚且說(shuō)話速度放慢;腔調(diào)特殊且不同于平日;使用簡(jiǎn)單而具體的字匯;不斷重復(fù)一個(gè)字或句子，直到孩子了解;句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強(qiáng)化生活和英語(yǔ)的結(jié)合，讓孩子在自然的情境中了解英語(yǔ)的意義。
　　重復(fù)生活會(huì)話
　　父母要像講母語(yǔ)一樣，重復(fù)地和孩子用英語(yǔ)說(shuō)出生活會(huì)話，因?yàn)楹⒆?ldquo;學(xué)得快、忘得也快”，讓孩子在反復(fù)的語(yǔ)言刺激中，記下英語(yǔ)發(fā)音和句子，如“Thank you”，久了之后，孩子會(huì)自然模仿母親的語(yǔ)言。父母要反復(fù)和寶寶說(shuō)英語(yǔ)并示范發(fā)音，寶寶才能將英語(yǔ)和生活有效結(jié)合。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)24小時(shí)不打烊
　　在生活的不同情境，適時(shí)作機(jī)會(huì)教育，如早上叫寶寶起床時(shí)說(shuō)：“Wake up!”,“Good morning,Baby.”，然后為寶寶洗臉時(shí)跟他說(shuō)：“Wash your face.”。
　　以自然輕松的心情

　　孩子在自然的環(huán)境中，才能以輕松、愉快、自然且無(wú)恐懼的心情去學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言。此外，孩子年紀(jì)小，有犯錯(cuò)的權(quán)利，所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，不怕丟臉也能加快學(xué)習(xí)的腳步。

　　父母教1歲寶寶英語(yǔ)的原則

　　許多父母在教孩子英語(yǔ)時(shí)，總有許多疑慮，張湘君所長(zhǎng)指出，父母不用過(guò)分擔(dān)心自己的發(fā)音或英語(yǔ)程度不佳，試著和孩子“說(shuō)”英語(yǔ)，就等于給自己一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也讓孩子覺得這個(gè)語(yǔ)言和生活貼近，以下是教1歲寶寶英語(yǔ)的原則。

　　1、讓孩子“說(shuō)”英語(yǔ)

　　父母不見得能“教”孩子英語(yǔ)，而是要和孩子“說(shuō)”英語(yǔ)，最后再讓孩子“懂”英語(yǔ)，給孩子足夠的語(yǔ)言刺激，孩子在持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)由不斷學(xué)習(xí)后自動(dòng)修正。

　　2、語(yǔ)言是溝通的工具

　　發(fā)音好不好并非英語(yǔ)溝通最主要的重點(diǎn)，流利度才是溝通了解的最佳要件，所以父母不要以為自己英語(yǔ)不好就無(wú)法和寶寶“說(shuō)”英語(yǔ)，多跟寶寶“說(shuō)”英語(yǔ)，才能給寶寶不同的語(yǔ)言刺激。

　　3、加入表情說(shuō)英語(yǔ)

　　從小和寶寶說(shuō)生活化的英語(yǔ)，并加入表情動(dòng)作，讓寶寶自然而然接受英語(yǔ)，且了解英語(yǔ)所代表的意義;中國(guó)人較保守，不習(xí)慣用中文表達(dá)情感，使用英語(yǔ)表達(dá)不僅是另一種好方法，也是熟悉此種語(yǔ)言**的方式。如：當(dāng)錯(cuò)怪寶寶時(shí)說(shuō)：“Sorry”，對(duì)寶寶表達(dá)愛意時(shí)說(shuō)：“I love you”。

　　4、在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景教寶寶英語(yǔ)

　　國(guó)內(nèi)非常缺乏自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場(chǎng)景，只能偶爾使用，唯有在生活場(chǎng)景和寶寶說(shuō)英語(yǔ)，就像說(shuō)母語(yǔ)一樣自然，寶寶才能輕松學(xué)習(xí)。

　　5、增加寶寶的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　小寶寶并不會(huì)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，所以多給寶寶外在誘因，如：當(dāng)寶寶懂得你說(shuō)的話，而且做出正確的動(dòng)作，就鼓勵(lì)小寶寶，孩子會(huì)因?yàn)橄胗懜改笟g心，而表現(xiàn)得更好，多用英語(yǔ)發(fā)音。

　　教1歲寶寶英語(yǔ)的步驟

　　張湘君指出，學(xué)習(xí)母語(yǔ)是從聽、說(shuō)、讀、寫逐步學(xué)習(xí)起，而學(xué)習(xí)外語(yǔ)**也采用類似的步驟，而且量要擴(kuò)大，這樣才能事半功倍。
　1、由兒歌入門
　　教1歲寶寶英語(yǔ)**能利用親子共玩的方式，聽覺、視覺、觸覺、動(dòng)作一起來(lái)，寶寶在多重刺激下，學(xué)習(xí)得較快。

　　方式：先放錄音帶或錄影帶讓寶寶熟悉旋律，接著父母跟著唱歌調(diào)，再帶著寶寶做動(dòng)作。

　　2、父母多和寶寶對(duì)話

　　可以在開車接寶寶時(shí)，放給孩子聽;創(chuàng)造親子共讀時(shí)光，念簡(jiǎn)單的字句給孩子聽;陪寶寶一起看英文錄影帶或卡通。美好的親子時(shí)光，會(huì)給孩子好的印象，也會(huì)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英文的動(dòng)機(jī)。

　　3、不斷提供給寶寶簡(jiǎn)單、有趣的英語(yǔ)教材

　　寶寶不會(huì)單純對(duì)英語(yǔ)教材有興趣，所以不要以為買教材放給寶寶聽就好了，也要多跟寶寶以英語(yǔ)互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有時(shí)空限制。